WYPRAWKA PIERWSZOKLASISTY NA NOWY ROK SZKOLNY 2025/2026
Zapraszamy do zapoznania się z zawartością załącznika:
Czytaj więcej!
Projekt "Empatia w działaniu"
W roku szkolnym 2024/2025 klasa 2c brała udział w projekcie "Empatia w działaniu". Przez cały ten czas uczyliśmy się czym jest empatia, dlaczego jest nam potrzebna i jak ją najlepiej wykorzystywać na co dzień.
Podsumowanie projektu miało miejsce 9 czerwca w siedzibie Miejskiego Ośrodka Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy. Podczas spotkania mogliśmy pochwalić się efektami naszej pracy, a czwórka naszych uczniów w krótkiej scence teatralnej pokazała jak radzić sobie ze złością.
Innowacja pedagogiczna „Klasowy pogromca złości”
W drugim semestrze roku szkolnego 2024/ 2025 realizowaliśmy w naszej szkole innowację pedagogiczną o charakterze profilaktycznym „Klasowy pogromca złości”. W innowacji uczestniczyli uczniowie z siedmiu klas: 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c oraz 3a wraz z wychowawcami. W jej ramach uczniowie z Klubu Młodego Reportera zrealizowali filmik psychoedukacyjny, a wychowawcy przeprowadzili zajęcia, podczas których uczniowie poznali sposoby radzenia sobie ze złością, dowiedzieli się o różnicy między złością a agresją, a także ćwiczyli stosowanie komunikatu ja. Finałowym elementem projektu było wykonanie projektu koszulki „klasowego pogromcy złości”. Dzięki współpracy z Radą Rodziców wszystkie zespoły klasowe uczestniczące w projekcie otrzymały zestawy gniotków, a autorzy trzech nagrodzonych prac poduszki do odreagowywania złości.
Czytaj więcej!ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2024/2025
kl. I-II: 8.00-8.45
kl. VIII – 9.00-10.15
kl. V-VII: 10.30-12.00
kl. III-IV: 12.15
PANI "AGATKA" Z ŻWIRKI I WIGURY
Pani „Agatka” ze Żwirki i Wigury jest nieoceniona. Przeprowadza bezpiecznie dzieci od prawie 30 lat.
Tę bydgoską „Agatkę” chwalą wszyscy: dzieci, ich rodzice, piesi. Słowa uznania ślą także kierowcy. Do komendanta policji na Szwederowie trafiła nietypowa korespondencja. To nie, jak bywa to często, skarga, a list z pochwałami i podziękowaniami dla pani „Agatki” z Górzyskowa.
